基础护理学教学中生成性教学法实施效果分析

• 作者: 蔡丽莺
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性教学法 基础护理学 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3545字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2010.03.053

摘要

目的 探讨生成性教学法在基础护理学教学中的应用效果.方法 随机抽取我校2007、2008级护理专业244名学生为研究对象,将其分为对照组(121名)和实验组(123名);分别采用传统教学法和生成性教学法进行教学,通过考核成绩和问卷调查比较2组教学效果.结果 实验组教学效果明显优于对照组.结论 生成性教学法使课堂充满活力,能更好地激发学生思维,提高学生自主学习能力,有效提高基础护理学教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡丽莺		9	30	3.0	4.0