论"于丹现象"对国学课程教学的几点启示

• 作者: 李凯
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 学科: 教育
• 关键词: 于丹现象 国学 教学
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 高教前沿2
• 页码范围: 197-198
• 分类号: G63
• 字数: 1660字
• 语种: 中文

摘要

"于丹现象"为国学类课程的教学提供了正反两方面的启示.于丹教授屡遭学术界同行的指责和批评,这启示我们.要上好妹国学课必须具备扎实的专业功底;干丹教授广受社会公众的推崇和欢迎,这启示我们,要上好国学课应当掌握一点语言表达的技巧.学问精深,才可无愧圣贤,声情并茂,方能引人入胜.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李凯	重庆西南大学哲学系	2	0	0.0	0.0