"童化"数学课堂——在小学数学教学中引进童话

• 作者: 张小丹
• 来源期刊: 新课程（教师版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学童话 理解 趣味化
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 296
• 分类号: G62
• 字数: 2582字
• 语种: 中文

摘要

新课程理论引导下的数学课应是理性与感性相结合的,更易贴近学生的心灵,更易唤起他们对知识、课堂的兴趣.所以数学课,我们也不妨"童化"一下,引进童话,让数学课也能妙趣横生.策略如下:"听"数学童话--数学知识识记趣味化;"说"数学童话--教学知识理解趣味化;"编"数学童话--数学知识掌握趣味化.用数学童话的"听""说"‘编"这三字经,挑战传统的数学课.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小丹		1	0	0.0	0.0