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为学生所需而教是乐——《圆柱的认识》教学设计与评析
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摘要：
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入情入理,乐教乐学
语文
快乐
学习
"乐学课堂"之我行、我思——教学《认识分数》
学习
创造
参与
情境
为学生的学习需要而教
学习需要
精练精讲
以学定教
为学而教,有效教学的教师作为
最近发展区
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