论词块教学理论的运用对英语综合能力的影响

• 作者: 赵爱青
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 词块教学理论 英语综合能力 影响
• 年，卷（期）: 2010,（29）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 100-101
• 分类号: H3
• 字数: 3537字
• 语种: 中文

摘要

词块教学法认为,语言是语法化的词汇,而不是词汇化的语法,在自然语言中大量存在的整体存储、直接提取的词块是构成语言的基础,语言应用能力的提高是通过扩大学习者的词块来实现的.依词块理论的指导进行英语试验性教学,使学生树立词块意识,增强学生学习、记忆、积累及使用语块的能力.通过实验表明词块教学理论的运用大大提高了学生英语写作的通畅性、准确性和得体性,在发展英语写作能力及其综合英语水平中具有很大的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵爱青		10	0	0.0	0.0