走出艺术教育的误区

• 作者: 王莉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术教育 审美教育
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 所属期刊栏目: 体育与艺术教育
• 页码范围: 245-245
• 分类号: G623
• 字数: 2420字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.09.227

摘要

艺术教育是我国教育事业重要的组成部分,是国民基础教育不可或缺的重要内容.艺术教育对学生素质发展具有积极的促进作用,具有一般语言教育所不可替代的独特功能.基础教育阶段的艺术教育是面向全体学生的审美教育,它通过艺术文化的教学,引导学生参与艺术欣赏与表现活动,并在艺术活动中学习掌握基本的艺术知识技能,其目的是提高学生的艺术修养,陶冶学生的审美情操,促进学生身心的全面和谐发展.但是,现阶段我国学校艺术教育不容乐观,学校对艺术教育认识不够.基础教育阶段过分强调艺术教育辅德功能, 将艺术教育看作是特长教育并将审美教育等同于艺术教育,这些都不利于学校艺术教育的健康发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王莉		1	1	1.0	1.0