英语教学中的隐喻认知理论

• 作者: 邱玲俊
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻 认知 英语教学
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3301字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.02.070

摘要

隐喻经历了从修辞到认知的转换研究过程,隐喻具有普遍性,它既是语言现象,又是思维方式.在英语教学中,教师应树立教学新思维,引导学生对隐喻认知理论的认识,培养学生的隐喻思维能力.本文将全面探讨隐喻认知理论对大学英语教学的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱玲俊	厦门大学外文学院	1	1	1.0	1.0