论学习者自主理论的内涵与思想来源

• 作者: 张育贤 杨世生
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学习者自主 人本主义 认知主义 建构主义
• 年，卷（期）: 2010,（31）
• 页码范围: 153
• 分类号: G642
• 字数: 2367字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.31.120

摘要

以人本主义、认知主义和建构主义为基础的学习者自主理论是一种全新的教育理念,这种学习模式对培育学生的自主性、能动性、创新性有着深远的意义,特别是网络技术的发展为学习者自主提供了现实基础,但这种"洋"理论是否能"中"用,如何"中"用, 值得我们研究.探讨这一理论的内涵与思想来源将有利于实现其本土化,真正成为指导我们学习与教学的指南.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张育贤		12	30	3.0	5.0
2	杨世生		13	50	3.0	7.0