"分数的意义"教学之我见

• 作者: 杨艳
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 数学窗
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

传统的小学数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的,课堂教学是一种固定不变的模式,即"复习新课一讲授新课一练习巩固".即使在学习环节中注重了预习,也是为了更好地讲授新课,为了更好、更快地让学生接受新知.久而久之,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性,因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索,以致于丧失了创造力.为了全面推进素质教育,教育部决定大力推进基础教育课程改革.新课程改革结合小学数学教学的实际,对数学教学的改革提出了许多新思路.如,以人为本,突出学生的自主性和实践能力,提倡合作交流的课堂气氛,重视培养学生的创新意识等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨艳		3	0	0.0	0.0