教师职业压力、社会支持和心理健康关系探析——以中小学教师为例

• 作者: 罗晓 邓远平
• 来源期刊: 集美大学学报（教师发展研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 职业压力 社会支持 心理健康
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 44-48
• 分类号: G443
• 字数: 4617字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2011.01.012

摘要

旨在探讨中小学教师职业压力、社会支持和心理健康间的关系,为促进中小学教师心理健康提供心理学依据.采用教师职业压力问卷、社会支持问卷和症状自评量表对625名中小学教师进行调查.结果表明:中小学教师的职业压力主要来自于工作负荷、职业期望和考试压力,在心理健康水平方面,高职业压力的教师要显著低于低职业压力的教师,高社会支持的教师要显著高于低社会支持的教师.中小学教师心理健康水平与职业压力、社会支持存在显著相关,社会支持在中小学教师职业压力与心理健康间起着调节作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓远平	集美大学教师教育学院	30	219	8.0	13.0
2	罗晓	集美大学教师教育学院	17	116	6.0	10.0