科学与人文相融合的课堂教学模式探讨

• 来源期刊: 语文教学通讯(高中)(A)
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 科学与人文 具体操作方法 中学语文 教学经验 教学思考 定位问题 教学理念
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

现有的关于中学语文课堂教学模式的研究文章中,有不少是把教学模式的具体操作方法的总结当作重点,这对积累教学经验、启发教学思考无疑具有现实的指导作用.然而问题也不少,首先在于"教学模式"这个概念的定位问题:在模式总结时,我们究竟是应该着眼于具体教法的传承,还是要偏重于更为一般的教学理念的总结?如果是前者,因为每一种具体的教法所总结出的模式都针对特定的教学环境和教学对象,