日常作文发展性评价体系探究

• 作者: 陈伟秀
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性评价体系 作文教学 学生习作 作文评价 评价方式 评价主体 习作能力 全面发展
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 作文教学
• 页码范围: 27-28
• 分类号: G423.04
• 字数: 1859字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X.2011.11.011

摘要

日常作文评价是作文教学中非常重要的环节．评价恰当与否直接影响到学生对作文的兴趣和写作水平。传统的作文评价。评价主体局限．评价方式单一．评价内容片面．评价目的功利化，它过分强调用分数来评价学生习作能力的强弱．忽视对学生习作过程与方法、情感与态度的评价。这种既单一又片面的评价与素质教育“促进入的全面发展”的基本理念相悖离。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈伟秀	广东佛山大学教育科学学院	9	2	1.0	1.0