基于数学史背景的微积分教学

• 作者: 罗敏娜
• 来源期刊: 沈阳师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 微积分 数学史 背景 教学
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 578-580
• 分类号: G642
• 字数: 3138字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5862.2011.04.028

摘要

微积分是在经济管理类专业普遍开设的一门公共数学课,也是一些学生“考研”的必考科目之一.然而,数学的抽象性和枯燥性使得许多学生望而生畏.数学史是研究数学发展过程与规律的科学.在微积分教学中,通过还原知识的历史背景,有意识地向学生介绍有关数学史的知识,如创立者的感人事迹、治学态度与方法,数学家的趣味故事,数学定义和定理的来龙去脉等,将数学教学纳入到文化的轨道上来,可以使学生了解数学思想的形成过程,加深对数学本身的认识,尽量消除数学的枯燥性,让学生体验微积分的价值、欣赏微积分,促进学生对微积分的认知.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗敏娜	沈阳师范大学计算机与数学基础教学部	30	94	5.0	8.0