研究性教学与学习有效性的探索

• 作者: 张觉
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性教学 学习兴趣 有效性 知识生成 创造性精神 新课程改革 被动接受 主动学习
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

研究性教学与学习是新课标显著特征之一，新课程改革与实施的目的就是要改变学生被动接受知识的过程和缺乏创造性的学习．特别强调研究知识的形成过程比结果更重要，注重对知识的发生，发展过程的体验，让学生亲自追寻知识生成的轨迹．领悟研究的方法与思想，培养学生的创造性精神，激发学生的学习兴趣，形成主动学习与研究，探索新知识的良好习惯．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张觉		8	2	1.0	1.0