认知语言学在外语教学中的应用——以距离象似原则为例

• 作者: 王琳琳
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 距离象似原则 外语教学 认知语言学
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: H319

摘要

文章运用认知语言学中的距离象似原则,主要分析了英语中多项定语的语序问题,多项状语的语序问题,限制性定语从句与非限制性定语从句的区别,以及介词的有无对动词短语的意义造成的影响。在此基础上,文章探讨了将象似性理论运用到外语教学实践中的可行性和必要性,建议将象似性及其他认知语言学相关理论运用到外语教学中,以更好地为教学服务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琳琳	南昌大学外国语学院	4	4	1.0	2.0