学案在初中数学课堂教学的应用探索

• 作者: 麦壬子
• 来源期刊: 中学数学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 讲授式教学 应用 初中 学案 课堂教学模式 因材施教原则 学习方式
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 数学教学
• 页码范围: 15-17
• 分类号: G633.6
• 字数: 3872字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6559.2011.09.005

摘要

新课改倡导建立“自主、探究、合作”的学习方式，促使学生在获取知识的同时学会学习是教学改革的迫切需要．常规课堂教学模式一般采用讲授式教学方式，讲授式教学便于教师掌握，可以同时向许多同学传授知识和技能．但它强调统一要求，统一步调，忽视学生的个体差异，不利于学生学习的个性化和因材施教原则．而用教师的教代替学生的学，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麦壬子		3	0	0.0	0.0