莫让“课堂提问”成为课堂教学的羁绊——谈中学物理“课堂提问”存在的问题及反思

• 作者: 王振勇 田运涛
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 中学物理 课堂教学 学生思维 反思 高效课堂 著名教育家 课程改革
• 年，卷（期）: zxwl_2011,（1）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课程改革要求“打造高效课堂”，我认为高效课堂应从提问开始!我国著名教育家陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问”．市教研室时玉义老师给我们打了一个比方：如果把学生的大脑比做一泓平静的池水，那么，教师的课堂提问就像投入池中的一块石子，激起学生思维的涟漪和心灵的浪花．可见，设计巧妙合理的问题是激发学生积极思维，主动获取知识的关键．相反，如果教师只是提一些无效的、简单的问题，学生要么答非所问，要么只回答“对”、“不对”，要么只重复书上已有的和教师讲过的现成答案．学生的思维像一潭死水，难以开放，更别说深入探究了，久而久之背离了素质教育．课堂提问就成了课堂的羁绊．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振勇		1	0	0.0	0.0
2	田运涛		1	0	0.0	0.0