对实施本科生导师制工作的实践和思考——以淮阴工学院为例

• 作者: 孙劲松 袁媛
• 来源期刊: 淮阴工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 本科生导师制 学分制 教育模式
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 74-77
• 分类号: G645
• 字数: 4906字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-7961.2011.04.018

摘要

教师是教育的主体,其不仅可以通过学术造诣影响学生,亦可通过个人的人格魅力感染学生。实施本科生导师制不仅是新形势下高等教育发展的需要,也是加强学风建设、适应学分制改革、培养创新人才和学校学科建设的需要。淮阴工学院经过本科生导师制的试运行,在形成全员育人的局面、构建师生交流平台,提高人才培养质量等方面取得了可喜的成绩,但也出现了导师资源较缺乏、班集体建设相对滞后、导师与辅导员关系等需要协调的问题,要加强对导师制重要性的认识,完善导师制运行的制度建设。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙劲松	淮阴工学院计算机工程学院	7	18	4.0	4.0
2	袁媛	淮阴工学院计算机工程学院	7	6	2.0	2.0