小学高段整理课中优化学生思维方式的指导策略

• 作者: 林日红
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 整理课 优化 思维方式 指导策略
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0

摘要

针对小学高段依然有学生存在“假整理”现象，教师通过组织学生梳理“我的一节整理课”、“啄木乌和报喜乌”行动、“申请整理专利”等途径让学生不断呈现学习过程，对其思维方式、做事程序进行对症引导，进而优化学生的思维方式和做事习惯。

作者信息

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1	林日红		1	0	0.0	0.0