操作性实验在数学课堂“导入”环节中的作用

• 作者: 胡利臻
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “导入” 数学课堂 操作性 实验 数学教学 动手 学生
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 新课程视窗
• 页码范围: 8-8
• 分类号: G633.6
• 字数: 1706字
• 语种: 中文

摘要

很多事情往往都是这样，别人告之很多遍，还是记不住，但如果是亲自动手或经历过，就会留下很深的印象，这就是所谓的“眼过千遍不如手做一遍”。在数学教学中也是这样，很多的方法我们一再强调，甚至是不厌其烦地解释，但是学生还是不能很好地运用。然而有时候，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡利臻		3	4	2.0	2.0