展示过程 讲活数学

• 作者: 胡平
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 《数学课程标准》 思维情景 学生 抽象 定义 教学 教师
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 探索
• 页码范围: 37-38
• 分类号: G633.6
• 字数: 1541字
• 语种: 中文

摘要

让学生经历数学概念的形成过程。《数学课程标准》指出：抽象数学概念的教学要关注概念实际背景与形成过程。教师在概念教学时,切忌直截了当地就定义讲定义,应更多地从概念的产生和发展过程中为学生提供思维情景,让他们通过观察、比较、概括,由特殊到一般,由具体到抽象,这样才能保证学生理解和掌握新概念