例谈学生数学解题经验生成的三种“情境”

• 作者: 张健
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题经验 教学情境 教学感悟
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 4-6
• 分类号: G423
• 字数: 3385字
• 语种: 中文

摘要

经验并不只意味着“结果”，更意味着“行动”．教学中，必须创设一种特定的“情境”，使学生这个主体与之发生相互作用，以致经验的生成．可以创设“错”的情境，让学生生成刻骨铭心的经验；可以创设“探”的情境，让学生生成根深蒂固的经验；可以创设“变”的情境，让学生生成洞若观火的经验．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张健		31	44	3.0	6.0