教材研读是教学对话的起始

• 作者: 高祥虎
• 来源期刊: 小学教学：语文版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 教材 对话 文章内容 威尼斯 课堂 学校 老师
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 教师服务区
• 页码范围: 52-52
• 分类号: G424.21
• 字数: 770字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2011.23.036

摘要

学校的同课异构活动上，两位老师执教了《威尼斯的小艇》。虽然采用的教学方法不同，但都从整体上把握文章内容，把朗读作为训练重点贯穿课堂始终……我很欣赏他们在课堂上的从容与自信，但总觉得有不妥的地方。不妥在哪呢？反复思考后才明白，是对教材研读不够。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高祥虎		39	4	1.0	1.0