论权利视域下的学生理性不服从:意蕴、规约和场域构建

• 作者: 杨建朝
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 理性不服从 权利视域 学校管理
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 38-41
• 分类号: G47
• 字数: 6116字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2011.02.010

摘要

学生作为成长中的个体,有义务服从学校和教师的管理与要求,但当学校规章和教师行为明显侵犯学生权利时,学生理性不服从就具有正当性,但教育者必须对其进行规约和引导.在不服从行动之前,教育者应引导其分析不服从行为的必要性；在行动过程中,不服从要具有公开性、合理性与和平性；在行动之后,学生应学会理性反思.为使学生理性不服从权利有行使的空间,学校应着力构建民主正义的教育场域.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建朝	红河学院教师教育学院	13	3	1.0	1.0