论幼儿园自然课程生成内涵及内容选择取向

• 作者: 杨晓萍 田兴江
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 自然 幼儿园 自然课程 生成
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 探素·研究
• 页码范围: 8-10
• 分类号: G423
• 字数: 3820字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476-B.2011.05.003

摘要

儿童具有亲近自然、亲近生命的天性,自然对于幼儿教育具有巨大的教育价值,符合幼儿身心发展的需要.幼儿园自然课程的生成是指在幼儿园室外自然环境的师幼互动过程中,教师对幼儿的自然需要和感兴趣的自然实物进行价值判断,不断调整活动以生成能帮助幼儿获得情感、道德、知识技能全面发展的课程.其内容选择取向主要有:引导儿童主动探究的活动观;促进幼儿自由发展的价值观;符合儿童"最近发展区"的知识观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田兴江	西南大学教育学院	16	21	2.0	3.0
2	杨晓萍	西南大学教育学院	222	970	16.0	25.0