从“置身事外评他人”到“换位思考品细节”——在“一课三研”中促进教师专业化成长

• 作者: 程霞
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 数学
• 关键词: 教师专业化 换位 教育实践 研究活动 活动内容 教学过程 自主发展 教研组
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 幼教园地
• 页码范围: 19-20
• 分类号: O177.1
• 字数: 2862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2011.13.009

摘要

“一课三研”活动是指教研组内，教师针对同一活动内容由同一教师或不同教师进行多次的实践研究活动方式，它融学习、实践、反思、总结于一体，通过执教、研讨、反思、再执教、再反思的循环，使组内的每一位教师在教育实践中获得进步和提高，发展老师的整体能力。“一课三研”就是使大家了解他人，了解自己，分享各自的经验，共同解决自己在教育教学过程中的困惑，培养教师的实践反思的能力，推进教师群体的自主发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程霞		2	0	0.0	0.0