基于文本解读的师生对话与沟通

• 作者: 段湘萍
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读课 文本解读 问题 对策
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

本文基于对2011年浙江省高中英语课堂教学评比的思考，简述了教材解读的基点，探讨了高中英语课堂实践中应该注意的问题，并针对问题提出建立合理有效的阅读课堂的对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段湘萍		4	0	0.0	0.0