教师情绪：课堂教学的潜在影响力

• 作者: 史婷婷
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪劳动 情绪表达 有效教学
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 54-55
• 分类号: G424.21
• 字数: 3236字
• 语种: 中文

摘要

教师的职业性质和职业对象决定了有效的教学和学习是一个充满情绪化的过程。“情绪劳动”是教师教学机智的体现、教学艺术的彰显。教师要学会以合适的方式来表达自己的情绪，消除负性情绪的影响，从而激发学生学习的兴趣，保证课堂教学的实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史婷婷	西北师范大学教育学院	3	3	1.0	1.0