教师情景化教学理论探源

• 作者: 程岭
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 国外理论 教师能力 情景化教学
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 理论纵横
• 页码范围: 16-19
• 分类号: G71
• 字数: 5763字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2011.04.005

摘要

"基础教育课程改革"和<国家中长期教育改革和发展规划>的实施对教师的教学提出了更高的要求,提升教师情景化教学能力是实现要求的关键.本研究结合一些国外教师教育专家的成熟理论和经验,研究如何提升国内教师课堂情景化教学的能力,得出启示:课堂教学是实践场所,教师培训是提升手段,个人学习是关键所在.这些经验以期能为我国教师教育的展开和课堂教学的实施做出理论支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程岭	西北师范大学教育学院	43	117	6.0	10.0