教师课程能力缺失的原因与对策

• 作者: 吕长生
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 新课程 参与式课程实践 课程能力
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 51-53
• 分类号: G451
• 字数: 4339字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2011.10.024

摘要

课程实践范式由“接受式”走向“参与式”的过程中，教师作为课程实施的主体，其扮演的角色不再是“教书匠”．而是课程全程的参与者和实践者。教师成为课程参与者和实践者的过程中，其必须要有与参与课程实践相对应的课程能力。但是，在实践中，教师仍缺乏与新课程相适应的课程能力．其原因是多方面的。因此，在教师的课程实践中生成的教师的课程能力就显得非常必要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕长生	华东师范大学课程与教学研究所	20	34	4.0	4.0