补充教材让知识结构更合理

• 作者: 张卫星
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 知识结构 补充教材 数学教材 学习材料 学习过程 知识形成 教学活动 简约化
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 38-41
• 分类号: G571.2
• 字数: 3302字
• 语种: 中文

摘要

数学教材是通用的、共性的，同时又具有简约化的特点。有的课时内容受篇幅的限制，不可能提供详尽的学习材料，也不可能呈现完整的学习过程，它存在着许多学生“看不见”的空洞和留白，当然也就很难反映知识形成的全过程。同时，现行的人教版数学教材的知识编排呈块状螺旋上升，具体表现为跨度大、跳跃性强，并且在很多地方都有简略处理、省略处理和概括处理，这就为师生的教学活动留下了特殊的空白。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张卫星		171	54	3.0	4.0