让识字教学轻舞飞扬

• 作者: 吴熙
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 小学语文教学 识字能力 学习能力 年龄特点 识字兴趣 识字途径 小学生
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 小学语文园地
• 页码范围: 73-74
• 分类号: G623.22
• 字数: 1674字
• 语种: 中文

摘要

小学生在低段的阅读聚焦于“喜欢”和“能读”上。识字量不多，直接导致阅读滞后，达不到“能读”。因此识字教学是小学语文教学的基础，识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴熙		3	0	0.0	0.0