研究性学习应该渗透在学科教学中

• 作者: 冷学宝
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 学科教学 教师知识 课程设置 共同参与 学校
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2011,（6）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

研究性学习不应该以独立的形式存在于学校课程设置中，而应该渗透在学科教学里。如果将研究性学习“升格”为一门完全独立的课程，那么，会因为任课教师知识、视野、兴趣、能力的局限。使得研究性学习的范围相对狭窄。而将理应由全体教师共同参与指导的研究性学习，变成个别教师的“专利”，就会有相当一部分教师认为，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冷学宝		14	0	0.0	0.0