浅谈小学生数学日记指导策略

• 作者: 卢春丽
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学日记 小学生 数学学习过程 学习方式 心灵交流 数学教师 数学思想 数学语言
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

“数学日记”作为一种新型的学习方式，已逐渐被广大数学教师认可。它在学生数学学习过程中，为学生提供了一个运用数学语言来表达数学思想、交流数学情感的平台，赋予了学生更广阔、更自由的学习空间，使数学知识的学习与生活紧密联系在一起，是师生心灵交流的平台，智慧传递的桥梁。结合本人的理解和实践，我认为可以分四个阶段来指导学生写数学日记：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢春丽		4	0	0.0	0.0