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摘要:
在前段时间的一次高二教研活动中,我们选择开设了《双曲线定义及其标准方程》第一课时的研究课,然后依据课题“中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践”思想开展了教学分析,对其中的双曲线定义教学片断进行了对照,最后形成了改进后的相应教学问题设计.
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文献信息
篇名 这样的概念教学合适吗——双曲线概念教学片段的教学分析及改进设计
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 双曲线定义 教学分析 概念教学 改进设计 教学片段 理论与实践 教研活动 标准方程
年,卷(期) 2011,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-21
页数 4页 分类号 G633.63
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1 沈顺良 134 18 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
双曲线定义
教学分析
概念教学
改进设计
教学片段
理论与实践
教研活动
标准方程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
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8
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2020
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