实验探究活动的教学应体现三者的思维

• 作者: 周寅
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 实验探究 教师 学生 思维
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在新的课程标准和新的教学理念下,物理教师如何设计教科书中实验探究活动的教法,值得探讨。该文作者认为可从编者编、教师教和学生学的三个角度来考虑设计教法,并举例说明。对初中物理探究活动的教学具有一定的指导意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周寅		2	0	0.0	0.0