导读法举隅

• 作者: 陈瑞琼
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 语文导读法 “双主体” 教学新体系 教学结构模式 课堂教学效率 学习活动 导读方法 主体因素
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 课改聚焦
• 页码范围: 38-38
• 分类号: G642.421
• 字数: 1762字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.33.037

摘要

导读法的“双主体”（学生不仅是学习活动的主体且兼有教育的主体因素）教学观及其教学结构模式和灵活多样的导读方法，构成了小学语文导读法的教学新体系。那么，如何在这一新体系下充分调动学生“双主体”意识的参与呢？本人在教学探索中采用“以读导读”“以图导读”“以声导读”等方法，诱导学生无意识地参与学习活动，有效地使学生变“苦学”为“乐学”，提高了课堂教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑞琼		4	8	2.0	2.0