课堂想象:通向教学智慧的必由之路

• 作者: 李建军
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂想象 形象思维 教学情境 教学智慧
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 28-32,40
• 分类号: G42
• 字数: 7669字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2011.06.007

摘要

课堂想象运用形象来思维,将教师、学生、教材以及教学环境等教学要素视为有机组织和生态系统,放置到相应情境中进行考察,为教学的动态生成建立具体而又富有弹性的愿景,是对教学的合法性和现实性的进一步求证.课堂想象的生成离不开教师原初教学经验的积淀、卓越的教学主张以及对儿童发展的积极情感投入.作为一种对教学可能性的认识,课堂想象是教学的多样性和丰富性的涌现,是教学活动超越普遍性,走向个性化和智慧化的必由之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建军		27	166	3.0	12.0