社会建构主义视域下的教学观

• 作者: 李林齐 田丽
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 哲学
• 关键词: 社会建构主义 教学观 教师角色定位
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 154-159
• 页数: 6页
• 分类号: B849

摘要

社会建构主义思想从行为主义萌芽到认知心理学、发生认识论、维果茨基文化心理学,再到极端建构主义,逐步发展成为一种对知识的新的研究方式。社会建构主义具有建构性、建构的社会性、社会建构的互动性等3个特点。社会建构主义教学观实现了对传统教学理论的突围,重新定位了教师的课堂角色：知识是学生自行的建构、环境在教学中具有重要地位、任务是师生作用的界面。