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摘要:
新世纪课程改革给教育战线带来一片生机,它倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,以培养学生的各种能力。而现代教学论认为:只有强调激发学生的学习兴趣,才能形成学生强烈的学习动机。因此,如何在地理教学中创设学生乐于学习的教学情境,以激发学习的兴趣,使之产生学习探究的动力,无疑是值得研究探讨的重要课题。现结合我在实践中的经验,略谈在这方面的体会。
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篇名 利用情境教学激发学习兴趣
来源期刊 中学课程辅导:教师通讯 学科 教育
关键词 激发学习兴趣 情境教学 学生主动参与 利用 现代教学论 教育战线 课程改革 学习动机
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-41
页数 分类号 G442
字数 1750字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 梁勇 江苏省徐州市铜山区大许中心中学 11 23 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
激发学习兴趣
情境教学
学生主动参与
利用
现代教学论
教育战线
课程改革
学习动机
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
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