读写互促 写读共进——高效利用文本的最佳策略：学会“临贴”“读”中教“写”

• 作者: 李方模
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 高效利用 “写” “读” 读写 临贴 学会 文本 写作技巧
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G622

摘要

谈起作文，学生通常面临着两个问题：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。因为缺乏素材的积累和情感的积淀，他们写出的作文往往内容贫乏，情感苍白，千人一面，万人同题：由于善于借鉴和运用合适的写作技巧，他们写出的作文往往平铺直叙，结构混乱，干瘪呆板，味同嚼蜡。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李方模		7	1	1.0	1.0