价值取向偏差影响高中选课制的落实

• 作者: 冯文霞 李纯
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 价值取向 课程结构 课程改革 选课制 偏差
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 54-55
• 分类号: G44
• 字数: 1974字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.05.027

摘要

在新课程价值取向的导向下，普通高中新课程改革从课程类型、具体科目和科目内容三个层面整体关注课程结构的变革，实现课程结构的均衡性、综合性和选择性，力图构建既体现基础性又具有高度灵活性的课程结构，旨在促进学生全面发展。为突出学生的主体性，此次课程结构改革采取了选课制的管理方式以强化课程的选择性，但是由于各主体的价值取向存在偏差，致使选课制没有取得理想的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李纯	贵州师范大学教育科学学院	33	101	7.0	9.0
2	冯文霞	贵州师范大学教育科学学院	4	4	1.0	2.0