把朗读带进课堂--在研究性学习下对朗读教学的反思与应对

• 作者: 吴维
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 研究性学习 进课堂 反思 语言文字 鉴赏能力 诗三百 学生
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一说到朗读，我们脑海当中立刻呈现出古人摇头晃脑、之乎者也的读书情景。“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，不管是在古代还是现代，朗读历来受到人们的重视。但进入高中后，朗读作为指导学生正确运用祖国语言文字、发展智力、培养鉴赏能力的有效途径，日益被教师和学生忽视，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴维		5	1	1.0	1.0