略谈小学语文课堂朗读教学的有效性

• 作者: 温婷
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 语感 课堂教学 朗读教学
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教学篇 -- 高效课堂
• 页码范围: 174-174
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

朗读是小学语文课堂常见的教学方式，但在长期的教学实践中，语文课堂教学的运用虽广，但在技巧与效率上却并却未得到过多的关注。在技巧方面，朗读有领读、跟读、分角色朗读等不同形式。在课堂效率上，学生能否通过朗读培养相应的语感，能否对课文内容有所熟悉，能否通过朗读体味其中的感情，这些都反映着学生朗读的效率，也是教师教学过程中希望通过朗读达到的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温婷		3	1	1.0	1.0