罗杰斯人本主义学习观及其对高职教育的启示

• 作者: 杜俊 王丹
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 罗杰斯 人本主义 学习观 高职教育
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 理论纵横
• 页码范围: 15-17
• 分类号: G726
• 字数: 4673字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2011.05.005

摘要

罗杰斯是当代美国著名的人本主义心理学家,他提出了意义学习的学习观和"以学生为中心"的教学理论,对高职教育有借鉴之处.通过简要介绍人本主义学习现的主要观点,从践行"以学生为中心"的现代教学理念,建立师生平等关系;重视职业生涯规划教育;做中教,做中学,做中求进步;客观全面地评价学生四个方面分析了罗杰斯人本主义学习观对高职教育的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜俊		36	50	4.0	5.0
2	王丹		23	29	4.0	4.0