普通高中教育质量自我监控指标和标准的思考

• 作者: 尹钟祥 盖雁
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 普通高中 教育质量 自我监控 指标和标准
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 42-44
• 分类号: G40
• 字数: 5077字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.02.017

摘要

学校自我监控是教育质量监控的重要组成部分.硬件和软件等方面存在的差异,使不同学校教育的起点有别,监控指标和标准体现差别,才能更好地实现分层推进,“鼓励普通高中办出特色”.校本化质量指标和标准的研制,应兼顾校际问的横向比较和自身发展的纵向比较；要建立结合绩效考核的监控机制,研制集目标、过程和效果三位一体的目标体系；要贯彻面向全体学生的质量观,关注“学差生”；用好学校和师生分层次评价的导向功能,建立相关的机制和制度,搭建监控平台,动态管理指标体系,确保教师参与监控.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盖雁		10	5	1.0	2.0
2	尹钟祥		10	5	1.0	2.0