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剑桥大学:未满6岁儿童接受正规教育有害无益/奖赏与儿童创造性提问的关系分析/生成性教学需要教师具有什么样的实践性知识
剑桥大学:未满6岁儿童接受正规教育有害无益/奖赏与儿童创造性提问的关系分析/生成性教学需要教师具有什么样的实践性知识
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摘要：
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职前教师实践性知识的培植
职前教师
实践性知识
培植
教学学术视域下大学公共英语教师实践性知识发展策略研究
教学学术
实践性知识
大学公共英语教师
扎根理论
职前教师实践性知识获取路径探析
职前教师教育
实践性知识
知识获取
新课程改革
路径
教育领域
基础教育
教学工作
教师的专业生活与教师的实践性知识--兼谈教师教育课程改革
教育情境
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期刊影响力
早期教育(教育教学)
主办单位：
江苏教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6017
CN：
32-1099/G4
开本：
大16开
出版地：
江苏省南京市
邮发代号：
28-102
创刊时间：
1983
语种：
chi
出版文献量（篇）
7882
总下载数（次）
9
总被引数（次）
7801
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