追问式评课的实践路径与理性思考——以魏本亚教授追问式评课为例

• 作者: 刘春
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 评课 追问 实践路径 教授 理性 静态评价 教学事实 教学理念
• 年，卷（期）: xxywjx_2011,（8）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

追问式评课作为一种新兴的评课形式，是以对话的方式，回顾并认定教学事实，追溯并反思教学理念，以期获得教学启发的活动。这种互动交流的方式，由事实到理论的图示，有效突破了当下评课人点评、执教者接受的单向评价、静态评价的局限，为教师专业水平的提升起到了积极的推动作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春	江苏徐州市中小学教学研究室	14	4	1.0	1.0