教学认识论研究的回顾与反思

• 作者: 张华龙 敖峰
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学认识 教学认识论
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 13-15
• 分类号: G420
• 字数: 5525字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.05.007

摘要

教学认识论研究脱胎于教学本质与主客体关系的探讨。以往研究主要从研究对象、教学本质、理论基础、主客体关系等方面进行了探讨。基于对现有研究成果的反思，今后研究的基本理论问题需要进一步澄清、研究范畴有待进一步拓展、开展多学科整合研究、实现理论与实践之间双向互动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华龙	浙江师范大学教师教育学院	27	122	6.0	10.0
2	敖峰	浙江师范大学教师教育学院	1	2	1.0	1.0