给孩子摧毁科学经典的勇气——《研究物体下落的规律》教学设计

• 作者: 曾宝俊
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课 孩子 教学设计 规律 物体 勇气 “眼见为实” 教学理念
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 120-122
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

【教学理念阐述】 当前的科学课，“建立”类型的课比较多。教师通过各种手段帮助孩子建立科学概念、建立科学信念、建立科学情感、建立科学技能等等。孩子们也沉浸在科学老师为他们而建立的一个个“科学世界”里。并且从不怀疑。因为，倘若在孩子幼稚的认知里面，稍一萌发怀疑的幼苗．老师便会用一个事实来让孩子“眼见为实”，于是。孩子们便确信无疑。笔者发现。